又到小升初的季节了，真是感慨万千，个中滋味只有经历过的家长才体会得到。对我而言，小升初是整整六年，是六年的求学之路。

我是一个有着成外情结的人，可惜学校也不给我发个什么奖来表彰我这份痴迷。自从看了那本《哈佛女孩刘亦婷》，我就中了毒，非要把孩子送到成外读。当时我们的家在攀枝花，要来成都就意味着要举家搬到成都，还要放弃攀枝花的一切，包括我们的生意。老公非常支持我，在教育上，我说了算，他永远听我的。

2003年6月底，我带着女儿开始了成都的求学路。到了成都，我们直奔成外附小，谁知一到大门口就被档了。“对不起，4月份就报满了，排队等哪个不读好顶上去的都排长队了，要不你们明年早点来？”开什么玩笑！再等一年我女儿多大了？才上一年级？这下心灰意冷。不过，看来这个学校是翘哦。接下来又干紧打听成都的五朵金花是哪些，一一去寻访，都是走读，没有住校。才来成都，不可能走读，心想先选一所能住校的学校，然后再慢慢买房全家过来。最后打听到川师附小可以住读，学校还可以。带女儿去考察，待遇跟成外附小天壤之别，问询处的老师一把抱过女儿，乖乖长乖乖短的，好亲切哦。女儿马上跟我说：“妈妈，我不走了，我就读这了”。连续跑了三天我也不想跑了。又看了下周边的环境，紧临万科城市花园，老公正好喜欢万科的房子，房子的问题也解决了，一举两得！嗯，就这样定了，学校和家都定了！

第二年，万科引入了成师附小，成都的五朵金花之一，我毅然把女儿从川师附小转到成师附小。当时女儿是哭哭啼啼的不愿转，我是连哄带骗才安抚住。女儿很快适应了走读，学钢琴，练钢琴都很方便，而且我们也享受着孩子回家带给我们的快乐。到了四年级的暑假（开学就是五年级），我开始考虑小升初的问题了。看着每年成外招生的火爆，录取的比率又是那样的可怜，我不得不焦虑起来。要想读成外现在就要准备了。公立学校倡导的是快乐学习，一点奥数都没沾，孩子倒是很快乐，如果考不起成外怎么办？七中育才是摇号，谁都知道摇号怎么一回事。如果孩子读不到理想中的学校，岂不是违背了当初我们来成都的初衷？我开始有了想法。这个暑假，在我陪女儿游泳时，遇到了两个人，他们坚定了我的想法。一个是孩子的妈妈，她的孩子在四年级时转入成外附小，成外附小的奥数抓得紧，她的孩子最后顺利地考进成外。另一个是刚刚参加完小升初考试的成外附小的学生，他跟我说他们班有好多好多考上成外，有好多好多考上奖学金。这一下，我满脑子都是“转学，转学，转到成外附小去”

决心下了后，就赶快行动。谁知一到成外附小，又是当头一棒。“我们的插班生考试早考完了，也招满了”。怎么，又来晚了，我怎么总差一步呢？好久考得哟，我一天闷到脑壳在家里头想，人家早下手了。看来我的信息太闭塞了！{那时能认识兰妈妈就好了}。越上不到就越想上，我有点愈挫愈勇。“求你给娃娃个机会嘛”。我反正是好话说了一大堆，又把娃娃的优点夸了一大堆，总算同意单独考一次。考下来也不告诉我们成绩，只说还可以，我问那收不收嘛？那边回答要开学才定。因为名额已经满了，要看有没有不读的。那就等吧。

到了9月1号成师附小已开学，那边还没通知我们，我还是让孩子先在这边报了名，边读边等通知。9月2号通知来了，叫我们过去报名，但是要多交一万块钱，搞半天卖了那么久的关子，就想多收钱！把人都折磨死了。我赶紧去接孩子，这时，玥玥正站在学校操场的讲台上主持开学典礼呢，当天还要迎接来自新加坡的小客人。我只有耐心地等到她主持完，完了一把拉到她：“走，跟妈妈去成外附小”。“真的要转啊，我不去，我不去”。我的孩子，刚刚一开学就投入到久违了的老师和同学的怀抱，早把转学的事情忘得一干二净，高兴的心情还没释放完就被我·····再说在成师附小呆了三年，跟老师，同学感情深厚，一时还无法割舍。我管不到那么多了，软硬兼施地把她拖到了成外附小。

到了成外附小，这边也在开学典礼，玥玥一下子从那边的主持人“沦落”到这边的陌生人，可以说是旁观者，她的心情可想而知。陌生的老师，陌生的同学，陌生的校园，陌生的一切一切。看到玥玥局促不安的神情，我难过，心都要碎了。我问过孩子喜欢这个学校吗？我太武断了！我伤害了孩子！我开始自责，开始内疚。我开始反问自己：这个学校真有那么好吗？是不是我太冲动了？孩子多久才能适应？其实成师附小也是所很不错的学校，孩子已深深喜欢上了它，她的校园活动相当丰富，校园文化多姿多彩，玥玥是学校的大队委，是校园主持人，正享受着素质教育带来的快乐，这下到了应试教育的学校，她能适应吗?这时我才来想这些问题。矛盾，焦虑纠结着我。更让我不能忍受的是：我想孩子，就像她想我一样。玥玥每天跟我打电话，说的都是一个内容：“妈妈我想你，我想你，来看我嘛”。“好，我来，我来，我每天都来”。我知道越看她她就会越想家，这样并不好，但是我没法，我太想她了，看到她茫然无助的样子我就想哭。那两个月我几乎天天跑，学习我不关心了，我更关注她的心理情绪。事实再次证明了人的适应能力是很强的，玥玥有了新朋友，跟我打电话有内容了：“妈妈，老师念了我的作文”。“妈妈，我回答起了**问题，他们说我好厉害哦”“妈妈，我当班长了,上台演讲，我的票数最多”。我知道，孩子已经开始适应学校了。我这颗心也才慢慢舒展开。

玥玥很重感情，很念旧。老想回原来的学校看老师同学。特别是原来的班主任跟她打电话，边打眼泪边掉下来。每次到了返校时间，她的心情都会低落。每次把她送到寝室，她都要出来送我。站在路口，其他同学三三两两从她身边嬉闹走过，她象全然不知，她就这样一直站着，看到我走远，消失。看到她痴痴的样子，脆弱的我总是背过去抹眼泪。

到了六年级，成外附小的优势全面展现了出来。每天都有奥数课，奥数越抓越紧，也越学越难，学习的强度是其他公立学校无法比的，我也从自责中走出来，变成了欣慰。学校的强度大，我就没有在外给孩子报补习班，心想能上线就行，奖学金我不敢再去想了。孩子每周回来一次，多陪陪她，让亲情能舒缓学习的压力，我能做的就是这些。（看到兰妈妈陪兰西学奥数的过程，我太能理解那种苦了，特别是在成外附小的高压学习下，还要挤出时间学奥数，不是谁都能做到的。）奥数本来就不是玥玥的强项，它只是我们进入成外的敲门砖，这点我没有勉强她，学到什么程度就什么程度，尽力就行。孩子没有了压力，反而在华赛奥赛中都拿了二等奖，这是我没想到的。

小学六年，我们转了三所学校，一切都是为了有一个好的初中！每转一次，孩子的心就痛一次，我的心也被撕扯一次。小升初对我们来说从一年级就开始了。