学习没有捷径，但是有技巧。[/p] [p][b]　　第一种：记笔记。[/b][/p] [p]　　这方法其实很普遍也很简单，但恰恰是很多同学不容易做到的，记笔记有很多好处，一是可以把老师的精华记录下来方便复习，二是练习学生的书写能力，三是可以让学生养成边听边写的学习能力，这对于提高学习效率是非常有效的。[/p] [p][b]　　第二种：错题本。[/b][/p] [p]　　很多孩子都马虎，但有些马虎其实是同学对知识点理解不清晰造成的，这类的题目一定要记录下来。还有的是出题者故意设计的陷阱，这也可以记录下来，定时复习，久了之后很多马虎自然而然地就避免了。[/p] [p][b]　　第三种：题目分类本。[/b][/p] [p]　　和错题本一样，专门记录自己做过的试题，分类指的是将自己做过的试题分为几大类，一类是极其简单，自己一看就会的。一类是有一定难度，需要思考找到突破口的，还有一类就是难度很大，需要综合运用很多知识并进行推理才能解答的，后两类都应该是我们的记录重点。在对试题分类的过程中同学自然地就增强了对试题的进一步理解。[/p] [p][b]　　第四种：旧题新解。[/b][/p] [p]　　不定时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思考有没有新的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成，也有利于学生发散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用新学知识去解决问题。[/p] [p][b]　　第五种：学习小组。[/b][/p] [p]　　定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可以增加同学之间的情感，又可以在交朋友的过程学习到新的东西，提高学习效率，培养合作精神，增强协调能力。[/p] [p][b]奥数网版权所有，禁止转载！[/b][/p] [p]　　奥数专家：周斌[/p] [p]　　中国人民大学硕士毕业（学生时代曾获全国小学数学奥林匹克联赛国家二等奖与全国初中数学联赛国家二等奖，全国高中物理联赛国家三等奖。）[/p] [p]　　周老师重视对学生学习方法的培养，对思维发散能力的引导开发与概括归纳能力的提升，他认为，这一切才是学习的本质，是学习能力的集中体现。多年的杯赛培训与升学考试经验使他对重点与难点的把握非常透彻，所以教学详略得当，使学生的学习效率最大化，让学生在轻松的状态之中学到比别人更多的知识。[/p] [p]　　另外，周老师善于把握学生的年龄心理特征，了解学生的学习水平与理解能力，他的课总能深入浅出，融会贯通，举一反三，拓展提高，通俗易懂。[/p] [p] [/p][/p]