一 学习习惯没有形成[br] [br] 对新入学一年级的学生，从幼儿园到小学，对一切都充满了新奇，新的老师，新的同学还有新的学习生活，老师此时的言传身教至关重要，有一段话很喜欢，拿来和大家分享: [br] [br] 在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格可以收获命运。[/p] [p] 老师要弯下腰来和孩子沟通交流，让他感觉到小学的老师也和幼儿园老师一样亲切，没有距离感，因而喜欢你，愿意和你分享他的想法观点，喜欢听你讲课。不过小学和幼儿园学习生活的不同一定要慢慢灌输给孩子。[/p] [p] 对上课时的学习要求和学习方法归纳总结，讲给孩子听。第一：脚放好，身体做直，椅子和桌子尽量不发出声音。第二：眼睛看老师，上课时注意力集中，有不懂的问题课堂上举手问老师或者课后请老师帮助解答。老师要对做到的同学及时给予鼓励。同时要十分关注到每一个孩子。每次课上尽量提问到每一个孩子，及时了解孩子对所学知识的理解。[br] [br] 二 儿歌、故事、游戏、教具学具巧妙融入教学中[br] [br] 低年级同学数学思维还很单一，有一些教学课题如:火柴棒的移动，教学讲解时可以用能自由粘贴的活动板块教具来进行教学，形象直观，方便使用。如:移多补少问题，可以把通常讲解用的三角形，小圆换成孩子喜欢的香蕉，苹果教具，讲解时，孩子会更愿意关注它，同时理解起来也更容易一些。课间休息时做一些孩子喜欢的手指操，灵活手指，活跃气氛，还可以说一些有趣的绕口令，锻炼孩子的语言表达能力。[br] [br] 三 “寓教于乐”鼓励式教学[br] [br] 孩子都希望得到老师的关注，不过表达的方法不同。有的学生希望通过认真听讲，遵守纪律赢得老师的注意，有的学生会故意调皮同样也是希望老师注意他。这个时候老师就要善于发现揣摩孩子心理，对学习成绩好守纪律的孩子多加鼓励，希望他更优秀但要不骄不躁。对成绩不理想爱动，爱玩的孩子，观察到愿意为了做的好一些而做出努力时，要及时给予肯定，一个微笑，一个肯定的眼神，一句简单的鼓励的话都会让他充满动力从而更加有信心做好其它的事。[/p] [p][/p][/p]